大班教案小老鼠16篇(范文推荐)
来源:教案设计 发布时间:2023-07-05 21:45:04 点击:
大班教案小老鼠第1篇活动目标:1、理解歌曲的情节,并和老师同伴配合按角色打电话及做动作。2、初步学会边长歌曲边游戏。3、感受歌曲轻快有趣的特点。活动准备:教具:小动物头饰(小老鼠、小猫、小蝴蝶、小鸭子下面是小编为大家整理的大班教案小老鼠16篇,供大家参考。
大班教案小老鼠 第1篇
活动目标:
1、理解歌曲的情节,并和老师同伴配合按角色打电话及做动作。
2、初步学会边长歌曲边游戏。
3、感受歌曲轻快有趣的特点。
活动准备:
教具:小动物头饰(小老鼠、小猫、小蝴蝶、小鸭子、小狗)、音乐、图谱、玩具电话机
活动过程:
一、情景导入,学习歌曲前半段
1、重点前置,学习角色对话
(1)出示小老鼠图片
师:瞧,这是谁来了?
师:(以小老鼠的口吻)我一个人在家真没意思,哎,做什么好呢?
我们帮小老鼠想想办法吧。
幼儿回答
(2)学习打电话
师幼练习对话
师幼再次练习对话
2、新授歌曲前半部分
(1) 欣赏音乐第一遍
提问:好听吗?
歌曲的名字是什么?
(2) 过渡:这么好听的歌曲,我也想来唱一唱,听好了
老师示范演唱歌曲,注意间奏提醒
提问:边提问边出示图谱
小老鼠在做什么呀?
它为什么打电话,想做什么事情?
什么叫过家家?
那小老鼠是怎么打电话的?
电话号码是多少?
它是怎么拨电话的?
(3) 幼儿轻声跟唱
幼儿和老师一起唱,老师注意提醒间奏的动作
师:能轻轻得唱一唱吗?尝试一下,可以吗?
幼儿和老师一起唱,老师注意提醒间奏的动作
(4) 以角色游戏的方式,练习前半部分歌曲的演唱
A (出示小鸭子),老师做小鸭子,小朋友做小老鼠
B(请一位幼儿站在黑板后面,带好小狗头饰,学叫走出来)
一位能力强的幼儿做小狗,其余幼儿做小老鼠
C 过渡:看看这回又是谁来了,出示小蝴蝶
女孩做小蝴蝶,男孩站到前面做小老鼠
二、学习歌曲后半部分
1、过渡:小老鼠到底打电话给谁了呢
请幼儿说一说,为什么
2、听音乐后半段前一部分
提问:打给谁了呢?
你是怎么听出来的?
小老鼠怎么会打给小猫的啊?
再听一次
提问:除了小猫的叫声,你还听到了什么?
吱儿:小老鼠开门
嘭:小老鼠关门
老师小结,小朋友学做动作
提问:小老鼠害怕得在家发抖,它心里会想些什么呀?
听音乐最后一句
并练习唱最后一句
三、角色游戏
1、小朋友做小老鼠,老师做小猫(钢琴)
2、一位幼儿做猫,其余幼儿做小老鼠,老师退出(音乐)
3、一半幼儿老鼠,一半幼儿做猫
4、交换角色
四、结束
“小老鼠真粗心,居然把电话打错了,小朋友知道正确的打电话方法吗?”
“这样,我们一起回去讨论一下,小朋友知道了可以打电话给老师说说你的心里话,我们很期待。”
大班教案小老鼠 第2篇
活动背景:
本月,我们正在进行《动物大世界》的主题活动。在很多的教学活动中,会借助动物这个生动载体来开展一些情感类的`活动。这次选用的绘本《小老鼠忙碌的一天》,就是向孩子们去传递一种亲人之间的关爱可以用不同的方式去表达。同时,在幼小衔接的教育中,要为孩子们创设更多的主动学习的机会,因此,本次活动就大胆尝试了自主阅读的活动方式,从而培养孩子们自主学习的能力。
活动目标:
1、根据故事提供的大小老鼠"忙碌"的线索,大胆想象并推测它们的心理变化。
2、感受并体验大小老鼠之间相互关爱的情感。
3、幼儿活动时遵守秩序的观念。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动准备:
PPT、音乐《雨中漫步》、心情卡、图片、阅读小图书等。
活动过程:
一、交代故事名称,引起幼儿的兴趣
1、今天,老师带来了一个故事,名字叫《小老鼠忙碌的一天》。
2、小老鼠想讲讲自己忙碌的一天,什么叫"忙碌"呢?
过渡语:那小老鼠到底在忙些什么呢?让我们一起来看一看这个故事。
二、自主阅读,理解故事情节
1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么?
2、当大老鼠在翻土的时候,小老鼠在干什么呢?
小结:当大老鼠需要帮助的时候,小老鼠却在忙着自己的事。
3、大老鼠的心情是怎样的?你从第几页发现他很生气(不开心)?
4、小老鼠为什么要收集这么多的东西?这些收集的材料都有什么用呢?
5、为什么小老鼠要亲手给大老鼠做一顶帽子呢?
小结:亲手做的东西更代表了自己的心意,代表了小老鼠对大老鼠的爱。
6、当大老鼠收到帽子以后,它心情有什么变化吗?
7、你觉得这是一顶怎样的帽子?
过渡语:让我们一起来听一听这个充满爱的故事。
三、完整欣赏故事,情感迁移
1、在我们的生活中一定也有充满爱和关心别人的故事。你关心过谁?你是怎么关心他们的呢?(生生互动,个别交流)
2、请幼儿大胆说说自己关心身边人的感人故事。
小结:是呀,让我们用真心去关心身边的人,用爱亲手制作他们最需要的东西,这就是世界上独一无二的礼物,这个世界就充满了爱。
上一
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
大班教案小老鼠 第3篇
活动目标:
1、感受绕口令《小老鼠》诙谐、幽默的特点,喜欢绕口令。
2、运用图谱理解绕口令内容,初步学会念绕口令。
3、能发准相似音缸、筐、忙、慌、晃。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受绕口令的童趣。
5、能分析绕口令,培养想象力。
活动准备:
一缸油、一筐豆照片各一张,小老鼠教具一个,图谱卡片一套,猫捉老鼠的音乐磁带,录音机。
活动过程:
一、情境表演,引出主题,激发学习兴趣。
1、引导幼儿观察油缸和豆筐的照片。
教师:小朋友们,你们看看这是什么?(引导幼儿说出缸、筐),
2、呀,来了一只小老鼠,它要干什么?你们要仔细看看哦!(教师运用小老鼠教具形象地无声表演“小老鼠”)
3、教师:小老鼠在干什么呢?幼儿自由讨论回答。
4、教师:是像你们说的这样吗?请小朋友们边听边看(教师边用慢语速念绕口令、边表演)
5、教师:你们听到了什么? 教师示范念小老鼠。
二、提出问题、逐一出示图谱,进一步帮助幼儿理解绕口令内容。
教师提问:
1、小老鼠看见了什么?
2、然后它是怎么做的?
3、还发生了什么事?
(教师根据幼儿的回答揭示相应的图谱,并引导幼儿念出相应的内容。)
三、运用图谱,学念绕口令《小老鼠》。
1、教师边指图谱边完整的念绕口令一遍。
2、师幼共同边看图谱边完整念读一遍,(教师:你们想不想念,我们一边看图一边念。)
3、提取幼儿难念的语句进行练习。
4、再次完整念读。
5、找出发音相似的音。
教师:下面请小朋友仔细听听老师念这首绕口令,找一找哪些字的发音很相似。
6、带领幼儿念准相似音缸、筐、忙、慌、晃。
教师:有这么多字的发音都很像,那念的时候要把它们念准了哦,来试试。
四、采用多种形式练习,激发幼儿学习兴趣。
1、合作对念
幼儿合作念,一半幼儿念前一句,一半幼儿念后一句。
教师:我要“切西瓜”了哦,念前左边的念前一句,右边的念后一句,比比看哪边念的好!
2、边做动作边表演念。
五、尝试加快念读的速度,感受绕口令诙谐、幽默的趣味。
1、欣赏教师快速念绕口令。
其实这首《小老鼠》是一首绕口令,绕口令要怎样念才会更有趣呢?(念得快),(教师快速念绕口令一遍)。
2、教师:有趣吗,你们也试一试、互相念一念,比比谁念的最有趣?
幼儿自由练习。教师:谁愿意念给大家听听?
3、教师:我们一起快速的念念看谁念的最有趣(在教师的`带领下,用较快的速度有表情的念读)
六、结束活动。
1、教师:小老鼠们,快来嗅嗅油豆的香味。(表演绕口令《小老鼠》)
2、在音乐、游戏中结束活动。
(教师:哎呀,小老鼠们,快想办法逃出油缸,别被大花猫捉住)
附:绕口令 《小老鼠 》
油一缸,豆一筐;
老鼠嗅着油豆香。
爬上缸,跳进筐;
偷油偷豆两头忙。
心一慌,身一晃;
“扑通”一声掉进筐。
小百科;
老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
大班教案小老鼠 第4篇
《大班音乐优秀详案教案《小老鼠和大狮子》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班音乐优秀详案教案《小老鼠和大狮子》含反思!
设计意图:
我们班的孩子听力有时真让人感到惊讶,平时听到录音机里放的音乐,大伙儿都会自言自语的相互讨论说:“这个是XX乐器的声音”“这个声音像XX”等等,偶尔也会跟着音乐手舞足蹈起来,节奏感相当不错。传统的节奏活动,多是教师根据既有的节奏谱,准备相应的乐器,教孩子打节奏,为此,我设计这节课,把这些活动都交给孩子们,让他们自主探索,找出适合各种小动物的伴奏乐器,教师灵活,有效的引导来提高幼儿的演奏技巧,让孩子们再次享受到节奏活动给他们带来的乐趣,并对乐器有更深的认识和了解。
活动目标:
1、感受乐曲的风格,激发幼儿配乐的兴趣。
2、培养幼儿自主探索意识,选择适当的乐器为动物伴奏。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
活动准备:
1、课件《小老鼠和大狮子》
2、乐器:双响筒、小铃、圆舞板、沙球等若干
活动过程:
一、导入部分
1、听双响筒节奏带幼儿进活动室
师:“让我们踩着乐器的节奏出发吧。”(幼儿坐到位置上)“刚才老师用了什么乐器?”“以前你们还见过那些乐器?”
2、玩听声音猜乐器的游戏
师:“下面我们来玩一个听声音猜乐器的游戏,好吗?”
“听,这是什么?”(幼儿想象)
3、复习《欢迎曲》
(1)这些乐器你们都会玩吗?;.教.案来自:快思老.师教.案网;
(2)幼儿选一样自己喜欢的乐器。
(3)师生齐奏《欢迎曲》
二、基本部分
1、看动画片,了解故事内容
师:“小朋友你们演奏的真棒,为了奖励你们,老师请你们看动画片。”
(1)播发课件《小老鼠和大狮子》幼儿边观看,教师边提问:
师:“看,这是哪儿?(大森林)
“森林里住着谁?(马、鸟)”
“还有谁?(大狮子)
“它怎么走路的?谁来学一学”。
“看,它在干什么?”(大吼)请一位幼儿学一学。
“这么可怕的狮子,小动物听了会怎样?”
(幼儿猜测)“都吓跑了。”
(2)继续看课件,提问;“狮子会一直这样神气吗?
“它怎么了”(被网网住了)
“小动物会来救它吗?(幼儿猜测)”哦,一群勇敢的小老鼠跑来救它的,它们怎么救的?(把网咬破了)
2、根据小动物特点选乐器
(1)听故事录音
师:“老师把这个动画片编成了故事,想听吗?
(2)为小动物选乐器
师:“小动物想请你们为它们配乐呢!
你们愿意吗?
大狮子用鼓和钹来演奏
小鸟用小铃来演奏
小马用双响筒来演奏
小鸭用圆舞板来演奏
小老鼠用沙球来演奏
(3)看大屏幕一起练习演奏
大狮子(鼓)XXXX
(钹)XXXX
小鸟(小铃)X
小马(双响筒)XX X XX X
小鸭(圆舞板)X X X X
小老鼠(沙球)XXXX XXXX
(4)听故事为小动物配乐
幼儿演奏,教师指挥
3、请几名幼儿表演小动物,进一步加深对故事的理解。
演奏完毕,评选最佳小演员和最佳小乐手。
三、结束部分
师:“这节课,老师对你们的表现非常满意,听听小动物要对我们说什么? 放录音。
师:“老师也希望你们好好学本领,成为真正的演员或演奏家,好吗?我们跟小动物再见吧!”
听音乐走出活动室
教学反思:
音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系,尊重幼儿的主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。
大班音乐优秀详案教案《小老鼠和大狮子》含反思这篇文章共4017字。
大班教案小老鼠 第5篇
设计理念:
《小老鼠的梦想》是一个充满爱的故事。《指南》中指出:鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。本节活动中,主要引导幼儿在讲述自己喜欢的故事图片中回顾故事内容,理解大老鼠和小老鼠的心情变化,尝试制作心情图表;
进而引导幼儿合作表演故事,表现自己对故事的理解,丰富幼儿的语言。
活动目标:
1.感知小老鼠和大老鼠的心情变化,加深对故事的理解。
2.喜欢表演,与他人友好合作。
3.感受小老鼠对大老鼠的爱,学会关爱他人。
活动重点:
感知小老鼠和大老鼠的心情变化,加深对故事的理解。
活动难点:喜欢表演,与他人友好合作。
活动准备:表演道具、课件等;
活动过程:
一、游戏情境的导入:
1.小朋友,你们看,小老鼠又来到了我们创意班!你们喜欢它吗?为什么?
2.哦,小老鼠刚开始不愿帮大老鼠干活,是在想梦想呢!它想要带给大老鼠一个大大的惊喜。
二、游戏活动的准备:
1.小朋友们,大家还记得这个好听的故事吗?请小朋友选择你喜欢的一张图片给我们大家讲一讲。
2.幼儿讲述,引导幼儿交流:大老鼠的心情是怎样的,为什么?
小老鼠 大老鼠 大老鼠心情
悠闲地荡秋千 忙着在花园里翻土 生气
咚地跳到手推车里 继续干活 无奈
送给大老鼠一顶太阳帽 戴上太阳帽 惊喜
睡着了 睡着了 幸福
3.播放画面,引导幼儿用自己喜欢的方式表现大老鼠的心情。
三、游戏活动的过程:
1.分发表演材料,指导幼儿分组表演:
指导要点:在表现动作的基础上,注意体现出小老鼠、大老鼠的神态及心情。
2.播放背景音乐,合作表演。
3.交流表演感受
4.总结评价,对幼儿的大胆表演给予肯定。
四、游戏主题的延伸:
1.你也有过这样的梦想吗?你是怎样实现梦想的,把你的小故事分享给大家听。
2.区角延伸:
(1)美工区:有趣的帽子(装饰帽子)
(2)阅读区:阅读故事《漫长的一夜》《小老鼠忙碌的一天》
(3)表演区:合作表演故事《小老鼠的梦想》
大班教案小老鼠 第6篇
教材和幼儿行为基础分析:
歌曲《小老鼠捉迷藏》歌词内容具有故事性、情景性较强的特点,易于孩子们理解和掌握,深受孩子们喜欢。大班孩子对切分音的学习已有一定的经验,在本次活动中我试图通过图谱、动作的提示,引导幼儿初步学习弱起切分,体验歌唱的快乐,对大班孩子的已有经验有一定的挑战。
活动目标:
1、能在动作和图谱的辅助下,学会演唱歌曲,能较准确地唱出歌曲中的弱起音和切分音。
2、能用动作和声音大胆表现老鼠开心、紧张的情绪,并在游戏中充分体验歌唱活动的快乐。
活动准备:图谱操作卡、带子一根、钢琴伴奏、幼儿围坐成马蹄形。
活动过程:
一、谈话导入活动、引起幼儿兴趣。
师:“昨天我们玩了什么游戏?怎么玩的?”
二、学习新歌
(一)幼儿初步理解第一段歌词,学唱第一段歌曲。
1、教师表演唱第一段。(钢琴伴前奏)
“今天老师带来一首《小老鼠捉迷藏》的歌曲,小朋友仔细听,听完后告诉我歌曲里唱了些什么?”教师根据幼儿的回答按顺序出示相关图片。
2、教师再次清唱。(钢琴伴奏)
“歌曲里还唱到了什么?”出示“哈哈哈”图片,“这里怎么唱?谁来试一下?”幼儿集体练习。
3、幼儿完整学唱第一段歌曲。(钢琴伴奏)
“你最喜欢那一句?你觉得哪句最难唱?”鼓励幼儿唱出开心的表情。
4、幼儿再次练唱第一段。(钢琴伴奏)
(二)幼儿学习第二段歌词。
1、教师清唱第二段。(钢琴伴奏)
“听,小老鼠又捉迷藏了,这次它会摸到谁?结果会怎样呢?”教师根据幼儿的回答出示图片,学习老鼠害怕的表情。
2、幼儿学唱第二段歌曲。(钢琴伴奏)
鼓励幼儿表现老鼠害怕、紧张的表情。
(三)完整练习演唱歌曲。(钢琴伴奏)
1、集体完整演唱歌唱。
2、集体表演唱。鼓励孩子表现小老鼠开心和紧张的心情。
3、加快速度演唱歌曲。
三、边唱歌,边玩游戏。
请一位小朋友做小老鼠,蒙上眼睛,其他幼儿分成两组,一组当老鼠,另一组当小猫,小老鼠摸到小伙伴时演唱第一段,小老鼠摸到小猫时演唱第二段。
大班教案小老鼠 第7篇
设计思路:
最近小朋友谈论的话题经常是关于狗帮主人看门,猫捉老鼠,鸟捉虫等等及其一些动物帮助人的故事,于是我结合主题《动物世界》之《我与动物交朋友》设计了本次活动,让幼儿懂得帮助他人会使人快乐,激发幼儿乐于助人的情感。
活动目标:
1、引导幼儿仔细观察,根据画面进行初步的判断,想象。
2、运用自己的语言,大胆地讲述,培养幼儿认真倾听别人讲述。
3、懂得帮助他人会使人快乐,激发幼儿乐于助人的情感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、房子图片5张(1号房没有门和窗,2号房没有瓦片,3号房倾斜有裂缝,4号房完美可是隔壁住着小猫,五号房外形完美。)
2、图画一张,伤心老鼠头饰一个,开心老鼠头饰若干
3、金牌30块
4、录音机,磁带
活动过程:
1、教师出示图画,启发幼儿讨论:老鼠为什么不开心?
2、教师戴上伤心老鼠的头饰,以伤心的口吻说:“大风把我的房子吹走了……”
3、启发幼儿帮帮老鼠的忙,为老鼠找房子。
出示1――4号房子,布置在活动室四周,让幼儿分散自由观察。
提问:①这座房子怎么样?②你觉得合适吗?③为什么?
4、组织集体讨论:①这四座房子怎么样?②适合小老鼠呢?③你从什么地方看出来不适合呢?
5、出示5号房子,引导幼儿进一步围绕问题观察讨论。
提问:①看看这座5号房子怎样?②住进去安全吗?
6、引导幼儿想办法帮1――4号房子修理好。
7、出示开心老鼠,表扬小朋友帮它选择了舒适又安全的房屋,并送小礼物,让幼儿体验互相帮助的快乐。
8、在《健康快乐动起来》的音乐声中共同庆祝,活动自由结束。
活动延伸:
开放语言区,美工区,音乐区,结构区供幼儿自选活动
重点指导:语言区提供故事卡片,引导幼儿创编并讲述关于小老鼠的故事;
美工区提供图画纸、油画棒,引导幼儿为小老鼠设计房子;
音乐区提供各种头饰、录音机、磁带等,让幼儿表演关于小动物的歌曲及舞蹈;
结构区提供各种积塑、积木,引导幼儿继续为小老鼠建造房子。
活动反思:
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”
大班教案小老鼠 第8篇
活动目标:
1、根据故事提供的线索大胆想象、推测,学会清楚表达。
2、感受故事,体验大小老鼠之问其乐融融的快乐情感。
活动准备:
故事画面、一顶用废旧材料制成的帽子、各种装饰材料及一些厨房日用品等。
活动过程:
一、交代故事名称,引起幼儿的兴趣
有只可爱的小老鼠,它想讲讲自己忙碌的一天,什么叫“忙碌”?猜猜小老鼠在“忙碌的一天”里到底在忙些什么?瞧!这只小老鼠头上戴着什么呀?
二、分段观察画面,理解故事情节
1、故事开头至小老鼠说“我已经找到梦想了……”猜猜小老鼠的梦想可能是什么?
2、至“这小老鼠到底在于什么呀”。
(1)小老鼠究竟在忙些什么?
(2)小老鼠收集了哪些东西?
(3)它收集这些东西可能要做什么呢?
3、至“原来,你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊”。
(1)小老鼠用这些东西究竟做了什么?
(2)小老鼠为什么要给大老鼠做一顶帽子呢?
(3)这是一顶怎样的帽子?哪些地方很特别?
(4)大老鼠收到帽子以后开心吗?为什么会特别开心?
4、最后的画面,讲述故事结尾部分。
(1)为了给妈妈一个惊喜,他搜集了哪些东西,做了哪些事情?
(2)猜猜大老鼠和小老鼠还有什么重要的任务?
三、欣赏“特别”的帽子,激发幼儿动手制作的愿望。
1、欣赏小老鼠的特别帽子,观察帽子所用的材料。
2、讨论:我们能不能也为妈妈做一件礼物,可以利用些什么材料。
驸故事:小老鼠忙碌的一天
天气很热,太阳火辣辣的。大老鼠忙着在花园里翻土。小老鼠在悠闲地荡秋千,头上戴着它最喜欢的那顸太阳帽。大老鼠冲着小老鼠喊道:“还有好多土要翻呢,快过来帮忙!…‘我太忙了,不能帮你。“小老鼠慢吞吞地回答,“我正在想很重要的事情呢!”它荡过来荡过去,荡过来荡过去……我们一起播种吧。大老鼠说,‘‘把种子撒在地里,它们会开出像梦一样美丽的花儿。”“我已经找到梦想了,正在想着应该怎么去做呢。”小老鼠说。大老鼠轻声嘀咕着:“找到梦想了?大概想着什么事情都不干吧。”
于是,大老鼠去收拾草地上的杂草。突然小老鼠“咚”地跳进了手推车里,躺在车里,望着天空在发呆。“快起来,帮忙一起做事!”大老鼠叫起来。“不行,不行,我真的非常非常忙。”小老鼠一溜烟地跑到屋顶上采雏菊去了。“热死了!”大老鼠擦了擦头上的汗,又捶了捶背,拉起了手推车,准备把杂草倒进垃圾桶里。“扑通!”手推车突然变沉了——原来,小老鼠又跳了上来。他坐在杂草堆上把雏菊一枝一枝穿起来。“我推着杂草还不够,还要推你啊!快下来,
帮我把杂草倒到垃圾桶里!小老鼠赶紧把穿好的雏菊挂在脖子上,跳下车。小老鼠没有去倒杂草,而是采来了很多三叶草,放在花盆里。大老鼠只好自个儿“吭哧吭哧”地把杂草倒掉了。“小老鼠,你到底在干什么呀?“‘我在收集小鸟的羽毛,我要实现自己的梦想啊!”“哼,你有梦想?别瞎说了。”小老鼠找到了三根雪白的羽毛:“要实现梦想可真不容易啊!”这时候,大老鼠找到了一颗大大的草莓:“小老鼠快来帮我把草莓搬下去!”“现在不行,”小老鼠说,“我得去厨房拿一样东西。”大老鼠只好自个儿把草莓从屋顶上搬下来。“这小老鼠到底在干什么呀?”大老鼠真想不明白。
大班教案小老鼠 第9篇
活动目标:
1、在理解故事的基础上,尝试分角色朗读,表现自己对作品的认识与理解。
2、能根据书中画面的线索,讲述对故事后半部分内容的猜测。
3、懂得朋友之间应该互帮互助不能以大欺小的道理。
活动准备:
1、头饰、小花、积木、面包圈、帽子
2、幼儿用书、幼儿亲子小书
3、实物投影仪
活动过程:
一、分角色朗读,回忆书前半部分内容:
“大老虎是什么样的?我们应该怎样念呢?”
“小老鼠是什么样的?应该怎样念?”
本环节我运用分角色朗读的方法激发幼儿学习兴趣,帮助幼儿更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征,使幼儿更好地理解故事内涵。并且做到图文对应。
二、引导幼儿根据画面线索,讲述猜测内容:
1、讨论:“故事的后面发生了什么事?”
2、请个别幼儿边看自己的亲子手册边讲述内容。
这个环节的设计主要是拓展幼儿的思维,发挥幼儿的想象,让幼儿去自由地猜测结果。
三、|看表演,引出故事的后半部分内容。
表演是幼儿最喜爱的活动,在幼儿身心略感疲惫时,老师的表演能增强幼儿参与活动的兴趣,比单纯的看书更容易吸引孩子的注意力。
四、和幼儿共同阅读图书
“大老虎有什么样的变化?”
“小老鼠有什么样的变化?”
五、“你和好朋友之间应该怎样相处”引导幼儿懂得朋友之间应该互相帮助,团结友爱的道理。
在阅读活动中,我们不仅让幼儿感受故事的内容,更重要的是在故事中让幼儿明白做人的道理。
六、延伸:将相关的头饰放在活动去让幼儿尝试表演。
大班教案小老鼠 第10篇
活动目标:
1.初步认识正方体,知道正方体的一些基本特征。
2.在操作活动中,努力学会独立完成制作正方体的任务。
3.体验参与数学活动的.快乐。
活动准备:
教具:正方体 正方形 学具:《幼儿用书》各种长方体及正方体的物品
活动过程:
一、初步认识正方体
师:老师这有一个大魔方,请你看一看它是什么形状的?
幼:正方形(正方体)教师把正方形和正方体进行比较。
(1)师:请你看一看这个魔方的面是什么形状的?(正方形), 所有的面都是正方形吗?
(2)再来比一比,这么多面它们的大小都一样吗?
(3)数一数,这个魔方有多少个面?(6个)
师:像这样的形状就叫正方体。
小结:正方体有6个面,每个面都是一样大的正方形。
二、巩固学习
师:老师为你们准备了很多东西,请你去找一找,哪些东西是正方体(验证)
三、操作练习
制作正方体。
四、抛骰子游戏
大班教案小老鼠 第11篇
活动目标:
1、体验歌曲诙谐幽默的情趣。
2、学会有节奏的说对话。
3、借助图片将歌词与乐句进行匹配并学唱。
4、能唱准附点音符、休止符处的歌词,较准确地接唱"嘭嘭嘭~喵~"这一乐句。
活动准备:
1、电话机2只;
2、图谱一张:题目:小老鼠打电话(图与图之间用箭头连接)。
第一幅:小老鼠打电话。
第二幅:小老鼠想。
第三幅:小老鼠拿着电话本。
第四幅:54 32 6 7 8。
第五幅:小老鼠拿着话筒,电话线一直画到接电话的那一边。
第六幅:猫敲门。
第七幅:小老鼠害怕。
第八幅:老鼠无奈的画。
3、音乐:《小老鼠打电话》歌曲与伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏与二拍子节奏、猫敲门与猫叫、钢琴伴奏敲门与猫叫。
活动过程:
一、律动进场
小老鼠们!(哎)鼠老师带你们去做游戏喽!(好)我是一只小老鼠,快乐的小老鼠。今天我们一起去,做呀做游戏。快快过来排好队,我们出发喽,哎呀我的好朋友,我们一起去。(蹲下)幼:老师老师请点名。师:好好,老师现在就点名,xxx~吱,男孩子~吱,女孩子~吱。小老鼠们~吱。乖乖,快快坐下来!
二、引出节奏对白
1、刚才老师在点名的时候,发现有一只小老鼠没来,你们知道他去干什么了吗?
2、那我们来看看他到底去干什么了?(出示图片小老鼠在打电话)
3、原来他在干什么呀?
4、那我们也来玩玩打电话好吗?
5、我们应该怎么说呢?(最后教师引出:喂喂,你好呀,请你快到我的家。)
6、我们来学学这个邀请的话吧!(幼儿学念,强调声音细、柔)
7、朋友接到电话,他会怎么回答呢?(最后教师用粗的声音引出:好好,知道了,马上就到你的家。)
8、我们来学学这句话吧!
9、现在老师来当小老鼠打电话,你们来接电话好不好?
10、现在你们来当小老鼠打电话,我来接电话。
三、出示图谱,学习朗诵歌词
1、(出示图片小老鼠在打电话。)小老鼠在干嘛?(打电话)
2、(出示图片小老鼠在想)小老鼠想找个朋友来干什么?(过家家)
3、(出示图片小老鼠手里拿着电话本)手里拿着什么?(那我们可以说:电话本呀手中拿)
4、(出示图片号码54 32 6 7 8)号码是什么?(并强调空拍)
5、现在我们一起来朗诵一遍(加二拍子节奏:小老鼠打电话,找个朋友过家家,电话本呀手中拿,54 32 6 7 8。喂喂,你好呀,请你快到我的家。好好,知道了,马上就到你的家。)
四、学习歌曲
1、现在,老师用唱歌的方法来唱这首歌。(钢琴弹奏,前奏与间奏时点头,小朋友也可以轻声跟唱。)
2、好听吧!其实呀,这是一首好听的歌。我们来听一下好吗?(放带有歌词的伴奏音乐边指图谱)
3、我们一起来学一学这首歌吧。(放伴奏到打完电话为止)
4、朋友到底是谁呢?(放音乐敲门声:嘭嘭嘭和猫叫声:喵)
5、哇~原来是猫呀!
6、那小老鼠看到猫会怎么样呢?(引导幼儿说出害怕)
7、那我们来做做害怕的动作。
8、哦,你害怕的时候是这样子的,我请你来表演一下。我再请一只猫吧。(引导猫嘭嘭嘭敲门和大声的叫,小老鼠害怕的样子。(配上钢琴伴奏)(看情况表演1~2遍并在图谱上贴上猫敲门、大叫、小老鼠害怕的图)
9、朋友怎么会是他呢?你们知道是为什么吗?(号码打错了)老师直接唱:朋友怎么会是他,原来号码打错了。(张贴无奈的小老鼠)
10、我们也来学学小老鼠唱这一句。(幼儿跟唱1~2遍)
11、现在我们就看着图谱把这首有趣的歌来完整的唱一遍。(放伴奏音乐唱1~2遍)
12、现在我们终于知道了,原来粗心的小老鼠把号码拨错,居然把猫给请来了,你说可笑不可笑呢?所以小朋友以后打电话和做事情可要仔细了,要不然就给自己找麻烦了。
五、表演
现在我们一起来表演这首有趣的歌曲好吗?女孩子当小老鼠,男孩子学猫唱歌部分一起唱。(表演1遍或男孩女孩交换角色再表演一次)
六、结束(音乐:音乐瞬间舒伯特)
这只小老鼠可真够粗心的,看来我们得去帮帮他,来我们出发喽!
大班教案小老鼠 第12篇
活动目标:
1、理解儿歌内容并用动作准确表演。
2、尝试以歌唱、肢体动作快乐地进行表演。
活动准备:
1、"儿歌":《牙刷的表演节目》
2、挂图:《牙刷的表演节目》。
3、CD:《牙刷的表演节目》、录音机。
活动过程:
一、学念儿歌、理解儿歌内容。
1、教师完整念儿歌一遍,请幼儿倾听。
2、请幼儿结合看表演的经验,说一说儿歌中的舞台、幕布、主角、配角分别是什么。
3、跟着老师完整念儿歌。
二、欣赏《牙刷的表演节目》。
1、出示挂图,请幼儿欣赏画面,感受画家是如何表现牙刷上台这一场景的。
2、鼓励幼儿思考:画家没有表现出的儿歌内容可以怎么表现?
三、学唱歌曲:《牙刷的表演节目》。
1、播放CD,请幼儿仔细倾听,感受歌曲的欢快与热闹。
2、学唱歌曲。
四、情景剧表演。
幼儿自愿分为歌唱组、表演组,鼓励幼儿大胆创编动作并表现儿歌内容。
大班教案小老鼠 第13篇
活动目标:
1、初步学习合拍地做小老鼠走。
2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作,体验韵律活动的快乐。
3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要护保我们的环境。
活动准备:
1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。
2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、图谱。
活动过程:
(一)欣赏音乐
1、小朋友,今天老师带来了一段好听的音乐,是关于小老鼠和泡泡糖的,你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢?让我们一起来听一听。
2、音乐听完了,你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀?
(二)看图谱欣赏音乐
1、我们一起来听一听,看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。
2、想不想知道到底发生了什么事?
3、原来呀,小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩,你们看,小老鼠东跑跑西看看,小老鼠东跑跑西看看,你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢?那在第一句小老鼠看了几次?(2次)那是朝一个方向看还是朝两边看呀?(两边)那小老鼠是慢慢地看还是快快的看?(快)因为小老鼠很紧张,所以要快看。那小老鼠是一边跑一边看,还是跑跑再停下来看看?(跑跑再停下来看看)到哪里停?(红点)红点就像我们交通的红灯,红灯就要停下来了。
4、幼儿与教师一边拍手一边念儿歌。
(三)想象拽泡泡糖的动作。
师:小老鼠走啊走,突然一不小心踩到了一个粘呼呼东西,粘在了一个大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么办呢?
幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。
(四)引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。
1.探索泡泡糖粘在其他身体部位。
师:拽--弹回来了!想一想,泡泡糖弹回来,还会粘到身体的什么地方呢?
2.幼儿分散练习,自由想象,大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。
师:让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。
3、听音乐,感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。
师:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,我们一起来看看接下来发生了什么?
教师总结:哎呀,不好了!来了一只大花猫,小老鼠吓得使劲一拉,连滚带跑地逃回了家。
4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。(请幼儿扮演猫)
(五)活动结束。
师:小老鼠被泡泡糖粘住,没有完成偷跑出去玩的计划!它今天开不开心呀?它不喜欢这泡泡糖,也不喜欢乱扔泡泡的人,那你会把泡泡扔到地上吗?那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢?
幼儿说说自己的想法。
教师总结:泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方,给我们的生活带来一些麻烦,也不讲卫生,我们要把吃过的泡泡糖用纸巾包起来,把泡泡糖丢到垃圾筒,不污染环境。
活动延伸:家园共育:在公共场合注意个人卫生,不乱扔垃圾,保护周围的环境。
大班教案小老鼠 第14篇
活动目标:
1、通过简单的故事情节,帮助幼儿理解音乐结构、内容,感知乐句力度的强弱变换以及曲式风格的不同。
2、借助简单而有节奏的念、唱和体态律动,丰富幼儿对音乐的感知表达形式。
3、能利用已有的道具对自己进行简单装扮,以更好的表现作品内容,感受表演的乐趣。
4、培养幼儿独立与合作表演的基本技能,激发幼儿对音乐情景剧的兴趣。
活动准备:
音乐:”波斯集市”剪辑、有关背景图4幅、化装脸彩棒人手一份、尖嘴巴12只。
活动过程:
一、导入:
师:出示小老鼠,问:
1、小朋友看,这是谁?(幼儿回答后,教师有节奏地朗诵我是一只小老鼠,快乐的小老鼠。)
2、小老鼠长得什么样子?(启发幼儿说出尖尖的嘴巴长胡须,长呀长胡须。)
3、听说,今天小老鼠的很多朋友也要出来逛逛,瞧,他们来了。听,他们一边走一边还在唱歌呢。(播放曲一,同时出示图谱,老师有节奏地进行儿歌朗诵:我是一只小老鼠,快乐的小老鼠,尖尖的嘴巴长胡须,长呀长胡须,朗诵儿歌的声音由轻到响。)
二、分段欣赏并表演:
(一)、欣赏表现第一段音乐。
1、提问:小老鼠在唱什么?
2、小老鼠唱的歌前后声音有什么变化啊?(先轻后响,表现老鼠越走越近,越来越大的样子,请幼儿用身体动作和声音表现这种变化。)
1、小老鼠今天出来干吗?这段音乐中,你能感觉小老鼠的心情怎样?为什么?(非常欢快)
(二)、欣赏表现第二段音乐。
1、正在小老鼠高兴地寻找食物的时候,谁出现了?(欣赏曲二波斯猫)
2、请有兴趣的幼儿进行歌曲演唱。
2、但是我们现在看到的这只波斯猫会怎样唱呢?(引导幼儿创编波斯猫歌词,同时加上体态律动进行练习,感知、表现波斯猫沉稳、机智的形象,注意和音乐节奏的匹配。幼儿创编歌词的同时,教师和幼儿探讨,一起对创编的内容用简单的图谱记录。)
(三)、欣赏表现第三段音乐。
1、波斯猫想了个什么好办法呢?(幼儿讨论回答)
2、看见波斯猫睡着了,谁最开心了?他们会怎么做?(幼儿创编并即兴绘画图谱,表现小老鼠偷东西和左右观察的情景,用身体动作表现。)
3、突然,波斯猫打了个大大的哈欠,小老鼠看到后会有什么样的表现?(幼儿讨论并表演。提示幼儿根据音乐的渐弱变化,从动作神态中表现出小老鼠对波斯猫的偷偷接近想试探他,蹑手蹑脚的情形)
(四)、表现最后一记结束强音。
延续前一段游戏情境,突然播放强音部分,波斯猫表现抓住小老鼠的情节,让幼儿讨论,如何才能不被波斯猫抓住?
(五)、连贯表演。
1、幼儿整体表演:
(1)、集体共同表演。
(2)、分角色表演。
2、要求幼儿能根据教师提供的材料简单装扮自己,进行汇报演出。(提示:注意脸彩棒和平时使用的油画棒的区别,不能将油画棒的颜色直接涂抹于脸上)
三、活动延伸:
1、在表演区提供更加丰富的废旧装饰材料,如:旧报纸、碎布、小铃铛等,让幼儿在表演区对自己和同伴进行进一步的装饰,并表演。
2、尝试借助打击乐器表现音乐情节。
大班教案小老鼠 第15篇
活动目标:
1.熟悉歌曲的旋律和歌词,初步唱准切分音和休止符。
2.在歌曲情境的提示下,学习歌唱游戏的玩法。
3.在游戏过程中能适当控制自己的情绪,追逃时注意安全。
4.有感情地学唱歌曲。
5.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
活动准备:眼罩一个,幼儿围坐成圆形
活动过程:
1.教师讲故事,创设游戏情境,激发幼儿玩歌唱游戏的兴趣。
(1)教师:有一只小老鼠,喜欢玩捉迷藏的游戏,他蒙上了眼睛,走进房间,东摸摸、西摸摸,摸到了小伙伴的尾巴,就又蹦又跳,开心极啦!
(2)教师:看看我这只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦!
2.教师边演唱歌曲,边示范游戏玩法,幼儿观察并初步熟悉歌词内容及歌曲旋律。
(1)教师清唱歌曲两遍,示范游戏玩法,幼儿观察。
(2)教师第三遍演唱歌曲,示范游戏玩法,引导幼儿了解歌曲结束时的对话。
(3)教师第四遍演唱歌曲,示范游戏玩法,引导幼儿了解结束时两个小伙伴要做亲热的动作。
(4)教师第五遍演唱歌曲,引导幼儿了解完整的游戏玩法。
3.在教师的带领下,个别幼儿尝试摸小伙伴。
4.引入猫捉老鼠的游戏情境,调动幼儿游戏的兴趣。
(1)老师示范游戏玩法,幼儿观察。
教师:房间里除了老鼠,还会有谁呢?
老师继续示范玩游戏,幼儿观察。
(2)引导幼儿用手指动作表现老鼠尾巴、猫尾巴。
教师:如果请你用手指表现小老鼠洗洗的尾巴,可以怎么做?
教师:怎么用手指表现小猫粗粗的尾巴呢?
(3)在老师的带领下,幼儿尝试游戏。
师幼共同游戏,重点引导幼儿观察教师如何摸尾巴。
5.幼儿完整玩游戏。
大班教案小老鼠 第16篇
一、活动目标:
1. 初步学习画出任务的表情与正确的比例。
2. 学习较合理的布局画面。
二、资源准备:
蜡笔、彩色水笔、白纸
三、活动实录:
让幼儿复习儿歌《我是大班小朋友》,引导幼儿进行绘画的兴趣及提供绘画的内容。
老师提问,小朋友想画些什么?你们觉得要怎样画开学了?
引导幼儿讨论回忆开学小朋友在幼儿园里做了什么?
林非小朋友说,我帮小班的弟弟妹妹穿衣服,还有送玩具。
文姚小朋友说,老师,我想画我们学作操,可我不会画!
老师指导幼儿从侧面、正面、背面观察人物,引导幼儿说说有什么不同,同时进行部分的讲解和示范。
教师又问,除了要画小朋友,还要画什么地方?小朋友的脸上怎样?
幼儿作画,教师鼓励幼儿充分发挥想象,绘画出不同的场景和内容,让幼儿注意画面的布局。
最后,展示全部的幼儿作品,幼儿相互观摩,并选出自己最喜欢的画,并说一说为什么喜欢。
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