2023年六年级阅读答案题10篇【完整版】

六年级阅读答案题第1篇这是一个真实的故事，发生在青海省一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这，还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖下面是小编为大家整理的六年级阅读答案题10篇,供大家参考。

六年级阅读答案题 第1篇

这是一个真实的故事，发生在青海省一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这，还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。

人缺水不行，畜牧也一样，渴呀!有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的、也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别能力，迅速冲上公路，军车紧急刹车，嘎然而止。老牛沉默的立在车前，任凭驾驶员呵斥、驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像着斗牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。

后来，牛的主人寻来了。恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打瘦骨嶙峋的牛背。牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子。老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲凉。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水战士说 让我违反一次规定吧 我愿意接收一次处分 他从水车上取出半盆水正好三斤左右放在牛面前 出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在叫唤什么。不远的沙滩背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱的看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。

20世纪末的一个晚上，当我从电视里看到这揪心的一幕时，我想起了幼时家境的贫穷困窘，想起了我那至今在乡下劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪。

1、给第三自然段中缺标点的地方加上标点。(3分)

2、联系上下文解释词语。(4分)

僵持—— 不可思议——

3、写出下列词的同义词。(4分)

珍贵--( ) 忠实--( ) 慈爱—( ) 挪动--( )

4、如果给短文的第二自然段加个小标题，最恰当的是( )(2分)

5、找出文中的一个过渡句，用“——”表示。(2分)

6、作者为什么流下了滚滚热泪? (4分)

六年级阅读答案题 第2篇

1、 ：“ ! ! ， ， 。”

2、僵持：相持不下。不可思议：形容对事物或言论无法想象，很难理解。

3、宝贵 诚实 慈祥 运动

4、老牛要喝水

5、人缺水不行，畜牧业一样，渴呀!

6、们看到为了求得支撑生命的水而遍体鳞伤的老牛,人们“哭了”,是人们对动物的侧隐之心,怜悯之情;当“老牛慈爱地看着小牛贪婪地”喝水,人们“寂静无语”,是人们对母爱这种伟大感情所表现出来的无比敬重和认同。

六年级阅读答案题 第3篇

①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。

②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广(搏 博)，但缺乏深入思考的(奈 耐)心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。

③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们(豪 毫)不费力地坐在(荧 影)光屏前，就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。

④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。

⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。

⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。

1、阅读①-③段，划掉括号里不正确的字。

2、从文中找出下列词语的反义词。

粗略--　　　　瞬间--

3、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了?

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4、读小说和看影片有什么不同?

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5、作者把比喻为的宴席。把比喻为的快餐。

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6、文学欣赏的途径是什么?

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7、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。

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参考答案

1、应划掉的字依次是：搏、奈、豪、影

2、粗略的反义词是“细致”、瞬间的反义词是“永恒”

3、影视器材的进步使人们(豪?毫)不费力地坐在(荧?影)光屏前，就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。

4、在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。

5、作者把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐。

6、阅读书籍

7、【改题标准】表明你的观点(得1分)，引述作者观点(1分)、结合自己读书经历论说自己观点(1分)、语言通顺(1分)。

六年级阅读答案题 第4篇

、提高阅读量

“读万卷书，行万里路”逝人留下的至理名言。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。

这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读;在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种.种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。

坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。

2、多背诵经典

背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，小学毕业孩子如果能背诵100首古今诗词，15首白话诗歌，20篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字)，100多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。

如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

3、培养写日记的习惯

日记能培养孩子的观察能力，思考能力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能积累作文素材。写日记的好处大大超过了人们的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，最主要的是把感想也记下来。

不过写日记比较忌讳出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，目的是为了习惯的养成，一旦停止了，就前功尽弃了。

4、超越课堂，走进社会生活

要知道生活才是“大课堂”。语文绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是很重要的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。

去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。

5、写好作文

作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。

六年级阅读答案题 第5篇

(一)

这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，(清凉)的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，(汩汩)的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，(飞流)的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，(陡峭)的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，(悠悠)的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，(淘气)的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。(节选自第1课《山中访友》)

1、按原文在括号中填入恰当的形容词。

2、选文采用比喻、拟人的修辞手法，依次写

了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，表达了作者喜爱大自然的感情。

3、文中划线的句子是(反问)句，请将它变为陈述句。

这山中的一切，都是我的好朋友。

4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处?

采用了第二、三人称，使情感表达的更充分，能更好的引起读者的共鸣，使读者有身临其境的感受。

(二)

我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。(节选自第1课《山中访友》)

这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。从中，我们真切地感受到 作者和树之间的“知己”情谊。

(三)

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，(熙熙攘攘)地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们(意味深长)地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子(驻足痴望)。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这(庞然大物)投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的!

我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢?(选自第3课《草虫的村落》)

1、写出下列词语的反义词和近义词

静谧(嘈杂)(寂静)

娇小(庞大)(轻盈)

勤勉(懒惰)(勤奋)

僻静(热闹)(安静)

2、从画“ ”句子中，你感受到了作者对大自然小生灵的赞叹。

3、在片段中的( )填上合适的四字词语。

4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是(A)：

A、解释说明;

B、声音延长;

C、表示转折

5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。【自由发挥，找到给你感触最深的句子即可。】

6、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢?把它们交流的内容写下来【自由发挥，运用多种修辞手法，写得生动形象即可。例如：黑甲虫：“哇，你怎么这么强壮啊?你是不是经常锻炼?”蜥蜴笑眯眯地说：“我们蜥蜴的体型都很大，我还是不是最大的。你们的家就在这附近吗?我妈妈告诉我，应该离小径不远。”黑甲虫：“是的，快到我们的家里坐坐吧。”】

(四)

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路;晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”(节选自第5课《詹天佑》)

1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。

2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么?

体会到了詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人民志气的爱国之心。

3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容?

①碰到的困难;②詹天佑是怎样说，怎样做的;③为什么要这样做。

4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”

(1)这句话表现了詹天佑一丝不苟、高度负责 的精神。

(2)选词填空。

精密 周密

(精密)的仪器 (周密)的计划

(周密)的观察 (精密 )的勘测

5、用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。

6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢?

为中国工程师争一口气，给藐视中国的帝国主义一个沉重的回击。

(五)

我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧(sāng sàng)，只在母亲身边待(dāi dài)了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段：

1935年11月16日

不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(节选自第6课《怀念母亲》)

1、给加点字选择正确的读音，划上横线。

2、联系上下文，解释词语。

食不下咽，寝不安席：吃不下东西，无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。

终天之恨：终身遗憾文中指作者因为失去了母亲，而感到终身遗恨。

频来入梦：指一件事或人连续在梦中出现。

3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”?结

合自己的实际体会谈谈?作者觉得，随着母亲的死，生活变得毫无意义，一切都变得空虚和寂寞了，脑子里一片空白，不知道该做什么，只有遗憾和悔恨一直充满心头。(自己生病、妈妈生病;妈妈有事情不在家中……)

4、仔细读画“”的句子，你对这句话是怎样理解的?请写出你的体会。第一次离开祖国，身居异乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，对祖国母亲的思念日益加深，一个“也”字巧妙地将祖国母亲与生母联系起来，说明在作者心里二者的地位同等重要。

5、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?虽然离开家乡，寂寞冷落，内心充满了对家乡与亲人的思念，但每次想起家乡和亲人，总能感觉他们无处不在，心里又多了一份甜蜜。通过比较，将自己对祖国母亲的怀念表达的非常充分。这个文段表达了作者怀念祖国母亲之情。

(六)

☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。(节选自第9课《穷人》)

“这样做”是指把西蒙的两个孩子抱回家。“非这样做不可”反映了桑娜善良的品质。

☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

这个句子是环境描写，在文中所起的作用是写出了桑娜与渔夫家庭生活的窘迫，从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。

(七)

古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿?上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。(节选自第9课《穷人》)

1、用——线划出描写环境的语句。用~~~~~~~线划出描写人物心理活动的句子。

2、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：住得差、吃得差、劳动条件差和疾病。

3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的，她自己也从早到晚地干活这句可以看出她的勤劳，从不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。这儿最能看出她的善良。

4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiǎng qiáng”,这个字的部首是弓，用部首查字法再查(9)画，读这个音时还可以组词：(强迫)。读另一个读音时可以组词(强大)。

(八)

我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴(xìng xīng)奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽(jìn jǐn)管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

很快我就发现自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐(lè yuè)声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽(jǐn jìn)心尽力地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐(lè yuè)和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……(节选自第11课《唯一的听众》)

1、给文加点的字选择正确的读音。

2、用——线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：老人总是(平静)地望着“我”，这让“我”从中得到了(鼓励)，“我”还把老人的眼神比作(潭水)，可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的(爱护)和(鼓励)是我不断进步的源泉。

3、用~~~~~~划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：“我”为自己以前(拉琴的声音像锯床腿)而感到羞愧，“我”为(得到老妇人的赞赏)而又感到有些兴奋。

4、 用“=======”线划出描写“我”变化后的句子，再填空：从“我”的变化，可以看出 ，“我”从老人的每天早早的等待中得到了(鼓励)，对自己要求严格了，有了(自信)和(勇气)去每天练琴。

5、仿照例子写词语：

又酸又痛：(又大又甜)(又瘦又长)

尽心尽力：(尽职尽责)(尽善尽美)

6、这文段是选自课文《唯一的听众》，读了篇课文，我想对文中的老人说：您真是一位心地和善，诲人不倦的教育家。我还想对文章的作者“我”说：相信自己，尽自己最大的努力，没有做不成的事情。

7、这篇课文里，那位老人为了(鼓励)“我”让“我”继续练琴而说了谎：“(我是个聋子)”。这就是善意的谎言。你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢?想一想，写下来。【围绕诚实是做人之本来谈，人必须诚实;也要阐述人为什么会说“善意的谎言”，结果如何，对这件事情的最终影响是什么?辩证的看待二者的关系。一定要让看卷子的老师明白，善意的谎言是不得已而为之。】

六年级阅读答案题 第6篇

那年我六岁。离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已被废的采石场，父母从来不准我去那儿，其实那儿的风景十分迷人。

一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。就在我们穿越一条孤寂的小路后，他们却把我一个留在原地，然后奔向“更危险的地带”了。

等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条孤寂的小路了。我像只无头的苍蝇，到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。太阳已经落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，父母正盼着我回家……想着想着，不由得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来……

突然，不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星，急忙循声走去。一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削着什么。走近细看，他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗?

“你好，小家伙，”卡廷说，“看天气多美，你是出来散步的吧?”

我怯生生地点点头，答道：“我要回家了。”

“请耐心等上几分钟，”卡廷说：“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送给你吧!”

卡廷边削边不时地把还未成型的柳笛放在嘴里试吹一下。没过多久，一支柳笛便递到我手中了。我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中，踏上了归途……

当时，我心中充满感激。而今天，当我自己也成为祖父时，却突然领悟到他用心良苦!那天当他听到我的哭声时，便判断我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着他走出困境!卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。

1、用“——”给带点的字选择正确的读间。(2分)

(1)他们……奔( )向更“危险的地带”了。

(2)一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削()着什么。

2、写出近义词(3分)

其实——( ) 领悟——( ) 判定——( )

3、造句。(2分)

纯朴：

4、“我”是什么时候，在什么地方面军，在什么情况下迷路的?那时“我”有多大(5分)

时间：
地点：
“我”的年龄：

迷路的原因：

最后的结果：

5、把写“我”迷路时神情的句子打上括号;把“我”迷路时时怎么做的句子画上横线;把“我”迷路时怎么想的句子画上“～～～”。(5分)

6、“我”今天为什么尊敬地称卡廷为先生?(3分)

六年级阅读答案题 第7篇

从三国古战场赤壁往西，穿过一大片静穆的古林，群山之外的旷野上忽然出现一片水泽，蓝得不能再蓝。那是横亘于湘鄂边地的黄盖湖。

那时的黄盖湖和洞庭湖连绵一片，水域远比今天辽阔，黄盖将兵营扎在大湖四周、长江一线，以村为建制，一共十三村，我的故乡谷花洲，该是这十三村之一。两千多年了，这里的老百姓世代流传下来的故事早已远离了当年的血战，但那些士兵当年留下的种子，还在这片土地上年复一年地播种。种什么，长什么，没有长不出的东西。哪怕最平常不过的萝卜、白菜、榨菜、豌豆、辣椒、茄子……又总比别处的有味道，还有一种古怪的灵气。

一个人能降生在这样一片土地上，哪怕一辈子当个农人，也有某种优越感。小时候，我父亲就常教导我：天底下还有哪个地方比这里好?连野猪都从山里往这滩上跑!他一生都善于用这种极朴素又极形象的比喻，来揭示出某种农人的真理，而农人的真理是根本不须证明的。我几十年走南闯北，山珍海味也品尝过不少，但那些既怪异又昂贵的家伙，实在不如家乡的萝卜、白菜好吃。我总觉得那最平常不过的东西，也藏着某些秘密。

我能干的大娘是很懂得这里面的秘密的。她有一手从黄盖湖畔的娘家带来的据说是当年黄盖的那些老士兵传下来的祖传秘法，她把刚采摘回来的还带着露水的蔬菜、刚从地里挖出来的还粘着新鲜泥土的萝卜，先杀青，然后进行巧妙的腌制，用一个个荷叶坛好，又用湖中挖出来的黄泥密封，然后沉浸在湖水里，不让人间那些不干净的东西把那些洗得特别干净的东西弄脏了。

我洞明而练达的大娘，一生都特别干净。

当坛子入水后，经七七四十九天的泡制，它们已蕴含了这个大湖与生俱来的味道，然后在有阳光的清晨或有月光的夜晚，大娘仿佛在举行一个乡下女人虔诚的仪式，那一只只坛子被小心翼翼地打捞出水，揭开了，那久不见天日的坛中之物一旦接触风月，顷刻间，整个村庄都能闻到那弥漫四散的醇香，让你有一种换不过气来的感觉。又看到那终于揭开了秘密的荷叶坛里，那深藏的菜蔬虽已腌过，泡过，却还是那样水灵灵的，脆生生的，如同依然生长着的鲜活生命，活色生香。而最鲜活的莫过于味道，大娘用两尺长的筷子把坛中的东西夹出来，慷慨地让村人一一品尝，好呷，好呷，啧，啧啧……一片咂嘴声，口水都香出来了。

听说，当年黄盖为了火烧赤壁向周瑜献苦肉计，一身伤痕的将军吃什么都没味道，手下的军士想尽了办法，最后捧上了十三村酱菜，一下就把将军咬紧的牙关打开了，也就把一个伤痕累累的身体又养得英武剽悍起来……

大捷之后，盟国 军师诸葛亮在鲁肃的陪同下来黄盖湖劳军，黄盖命十三村的每个兵营捧上酱菜以款待贵宾，诸葛亮和随从走过一村，尝过一村，好呷，好呷，啧，啧啧……一片咂嘴声，口水香出来了……

我大娘吃了一辈子的萝卜白菜、坛子菜，没吃过龙胆凤肝、燕窝鱼翅，却一直活到了98岁。她走了，我觉得生活中从此就少了一种味道。大娘活着时，我每回一次故乡，最后都是要带着大娘密封的坛坛罐罐上路的。现在，两只手空了，忽然就有了一种莫名的失落感。又可惜，我大娘的那一手绝活竞没有传下来，不是她不想传，而是这些年来，早已没有谁还有那样缓慢的耐性来学一门年深日久的手艺。在故乡和怀念之间，又不知道还有多少老人像我大娘一样，最终也没找到肯学这泡制十三村酱菜的传人。

揪心哪，传了两千年的手艺，眼看着真的就要成为历史了。如今，烟火人间少了的不止是一种手艺、一种味道。在广袤的大地上，已经很难找到一个真正的自然村落了，只剩下了一些古老的村名和没有了乡土气息的村庄。对于我，或许只有关于故乡的记忆里，还在倔强地散发出与乡土有关的气味。

近日有客从家乡来，顺便给我捎来了两坛十三村老酱菜，还是荷叶坛，还是用泥巴密封得好好的。揭开来，一股奇异的"香味袭击着我的鼻翼，好呷，好呷，啧，啧啧……两千年的乡道仿佛突然复活了，顷刻间全集中到我的舌尖上——我深深地感知了一种使人回味不已的乡村的滋味，浑身被奇妙的感觉所充满。

良久，我吐了一口气，轻轻叹了一声：是这味儿，真。

联系全文内容，简述“村味”的含义，并说说以此为题的好处。(6分)

答案：①“村味”既指大娘腌制的家乡酱菜的美味，也指纯净的乡土气息与淳朴的风俗。(4 分)②以“村味”为题，虚实结合，含义丰富，主旨更为鲜明。(2分)

简析两处划线语句的含义和作用。(7分)

①我洞明而练达的大娘，一生都特别干净。(4分)

答案：含义：我那明事理、会处世的大娘，一辈子做事干净，心地纯净，为人真诚慷慨。(2分)

作用：①概括了大娘的好习惯、好品质;(1分)2在结构上承上启下，由上面写大娘制作酱菜干净(做事干净)，过渡到下面写大娘慷慨大方及做事虔诚(为人干净)。(1分)

②烟火人间少了的不止是一种手艺、一种味道。(3分)

答案：含义：乡村在变迁中消失的不仅是手艺、美味，还有与自然村落相伴的乡土气息。(1分)

作用：①结构上承上启下，紧承上文手艺、美味的消失，引出下文乡土气息的消失;(1分)②传达出作者对流传久远却濒临消亡的乡村手艺、美味及乡土气息的痛惜之情。(1分)

文章中几次写道“好呷，好呷，啧，啧啧……一片咂嘴声，口水都香出来了”，简要回答作者这样写的作用。(4分)

答案：一是这段话通过对人们直观感受的生动描绘，形象地写出了十三村酱菜的鲜活醇香;(2分)二是运用反复手法，在不断渲染酱菜美味绵长的同时，突出了作者对濒临消亡的手艺和民风的深切痛惜、深情呼唤的主题。(2分)

有人认为文章最后两段应该删掉，而有人认为必须保留，你赞同哪种看法?请谈谈你的观点和理由。(5分)

答案：应该删掉。删掉最后两段，文章戛然而止，能更强烈地表达作者对传统手艺和淳朴民风、民俗濒临消失的痛惜之情及忧患意识，唤起读者的深切共鸣，发人深思。

或：必须保留。保留最后两段，能更好地表明作者对传统手艺和淳朴民风民俗在新时代复活的欣慰，也能使读者看到光大乡土文化的希望。(5分，表明观点1分，阐述理由4分.答案言之成理即可。)

六年级阅读答案题 第8篇

庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗?

那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情níng zhòng。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己："女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。"说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前nuó dòng脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qīng cuì的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句"愿这位孩子健康成长，一生平安"的话，听得大人们面露喜色。

不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的qìfèn之中。

此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他?

我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。

将短文中的拼音换成汉字，写在下面的括号里。

níng zhòng 　nuó dòng　qīng cuì　qì fèn

(　　)　　(　　)　　(　　)　　(　　)

写出下列词语的近义词。

入迷(　　)　　知晓(　　)　　振奋(　　)

从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。

反问句：______________________________________________________。

陈述句：______________________________________________________。

根据短文内容填空。

①盲人为乘客演奏了的曲子有：______________________________________________________。

②"这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作;这一句的"居然"的意思是，作者有这样的感受是因为，"这一切"是指______________________________________________________。

用"‖"给文章分段，并写出第二段的段意。

_________________________________________________________________________________

回答问题。

①"我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。"作者为什么会有这样的感受?

______________________________________________________。

②文中的乞讨者是一个怎样的人?

______________________________________________________。

参考答案

凝重　挪动　清脆　气氛

入神　知道　兴奋

我有什么比不上了?我比得上他。

①《喀秋莎》、《北国之春》、《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》、《采茶调》、《在希望的田野上》和《一路平安》

②竟然盲人应该是看不见的，可他却知道孩子的举动孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里

第1自然段‖第2-4自然段‖第5自然段

第二段：在20路电车上，一位双目失明的中年男子为乘客们用口琴吹奏，博得乘客们的赞扬，引起了"我"的遐想。

①因为乞讨者的举动让"我"振奋，让"我"心情舒畅，更让"我"对美好的生活充满了信心。

②他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。

六年级阅读答案题 第9篇

1、(1)bèn (2)xiāo

2、实际、领会、断定

略

4、上个夏季的下午、采石场、6岁 “我”和小伙伴穿越一条孤寂的小路后，他们把我一个人留在原地。卡廷先生带我走出困境。

5、(我像只无头的苍蝇)，到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。家里一定开始吃晚餐了，父母正盼着我回家……

6、因为卡廷不但带我走出困境，还照顾到了我的自尊。

六年级阅读答案题 第10篇

1、那座古桥，是我要拜访的第一个 。啊，老桥，你如一位 的老人，在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人渡过对岸,滚滚河水流向远方，你 ， 着那水中的人影、鱼影、月影。

， ， ，唯有你依然如旧。

2、这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，( )的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新( )吗?你好，( )的溪流!你( )着一首首小诗，是邀我与你( )吗?你好，( )的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，( )的悬崖!深深的峡谷衬托着你( )，你高高的额头上仿佛刻满了( )。你好，( )的白云!你洁白的身影，让天空充满( )，变得更加( )。喂，( )的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们( )道的，是飞行中看到的好风景。

3、捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的( );拾一片落叶，细数( )，我看到了它( )的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这()的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古()，听见时间的()。

4、大街小巷里，( )的小圆虫，披着( )。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像( )，逗得多少虫子( )。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这( )投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像( )得很投机似的。看呵!蜥蜴好像忘记了( )，它背着几个小黑甲虫，到处参观( )的住宅。

5、我的目光为一群( )所吸引，它们差不多有十几个吧，( )在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光( )得熟透了。甲虫音乐家们( )地振着翅膀，优美的( )，像( )流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于( )，这是只有虫子们才能演奏出来的!

6、詹天佑是我国( )的( )工程师。从( )这条铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条( )由我国的工程技术人员( )的铁路干线。

7、詹天佑不怕( )，也不怕( )，( )接受了任务，马上开始( )。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过( )，进行( )。詹天佑经常( )工作人员说∶“我们的工作首先要( )，不能( )。”他( )带着学生和工人，( )标杆，( )经纬仪，在峭壁上( )，( )。塞外常常( )，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样( )，詹天佑( )坚持在野外工作。白天，他( )，( )，晚上，他就在油灯下( )，( )。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶这是( )的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹外国人( )，还会使中国的工程师失掉信心。

8、我一生有两个母亲：一个是( );一个是( )。我对这两个母亲怀着同样( )和同样( )。

9、在我读大学二年级的时候，母亲( )，只活了四十多岁。我痛哭了几年，( )，( )。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了( )。一个缺少母爱的孩子，是( )的人。我怀着( )，抱( )。一想到母亲，就( )，数十年如一日。

10、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外( )，( )的海浪拍击着海岸，溅气一阵阵浪花。海上正起着( )，外面( )，这间渔家的小屋里却( )。地扫得( )，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上( )。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中( )。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着( )和( )，感到心惊肉跳。

11、渔夫( )，他的脸变得( )、( )。“ ，是个问题!”他( )说，“ ，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能( )过去的!快去!别等他们醒来。”

12、一天早晨，我( )地走出家门，心里充满了( )，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的脚步声，听起来像一曲( )。我在一棵树下站好，( )地架起小提琴，像举行一个( )，拉响了第一支曲子。但我很快又( )起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。

13、每天清晨，我都要面对一位耳聋的老人( )地演奏;而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟说我的琴声给她带来( )。我也常常忘记了她是聋子。只看见老人( )靠在木椅上，手指( )。她( )的眼神( )地望着我，像( )……

14、据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际( )时遥望地球，映入眼帘的是一个( )的球体，上面蓝色和白色的纹痕( )，周围裹着一层( )水蓝色“纱衣”。地球，这位( )，这个( )，是那样的( )，( )。但是，同茫茫宇宙相比，地球是( )的。它是一个半径只有( )的星球。在( )的宇宙中，就像一叶( )。它只有这大，不会再长大。

15、每一处( )，每一片( )，每一座山脉，每一条河流，每一根( )的松针，每一只( )的昆虫，还有那浓密丛林中的( )，蓝天上的白云，在我们这个民族的( )中，都是( )的。

16、溪流河川中( )的不仅仅是水，也是我们祖先的( )。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的( );那( )的流水声，回荡着我们祖辈的( )。河水为我们( )干渴，( )我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水( )我们的木舟，木舟在( )的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。

17、如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是( )的。空气与它( )是一体的，清风给了我们的祖先( )，也送走了祖先的( )。同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以( )。你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的( )。

18、我们热爱大地，就像初生的婴儿( )母亲( )一样。你们要像我们一样( )它，( )它。为了子孙后代，你们要献出全部的( )来保护大地。

19、( )的天空中挂着一轮( )，下面是海边的沙地，都种着( )的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项( )银圈，手( )一柄钢叉，向一匹猹用力地( )去。那猹却( )，反从他的胯下逃走了。

20、第二日，我便要他( )。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我( )出一块空地来，用短棒( )起一个大竹匾，( )秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子( )，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

21、啊!闰土的心里有( )的( )的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时.他们都和我一样只看见( )。

22、伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来( )他，向他( )，有的甚至( )。( )的挽联挂满了墙壁，( )的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有( )，有( )，各色各样的人都有。那时候我有点( )了，为什么伯父得到这么多人的( )?我( )地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远( )伯父的面了，( )他的声音了，也得不到他的( )了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

23、伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很( )，不容易懂。我抬起头来，要求他给我( )地解说。这时候，我( )地看见，而且现在也( ) 地记得，他的脸上不再有那种( )的表情了，他变得那么( )。他没有回答我，只把他( )的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

24、的确，伯父就是这样的一个人，他( )，( )。

25、他的面孔( )，瘦得( )，好像( )的人，但是精神很好，没有一点( )的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根( )地直竖着。胡须( )，好像浓墨写的隶体“一”字。

26、人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把( )很小心地放在湖边的围栏上，( )，撮(cuō)起嘴向鸥群( )。立刻便有一群海鸥( )，几下就( )得干干净净。老人顺着栏杆( )，海鸥依他的节奏( )，排成一片( )，飞成一篇( )。

27、意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像( )，( )，( )与平时大不一样，像是( )。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。海鸥们急速( )，( )飞到老人遗像前的空中，像是前来( )遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围( )的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥( )，竟在老人遗像前后站成了两行。它们( )，像是为老人守灵的( )。当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像( )朝遗像( )过来。它们( )着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋(xuán)涡(wō)中脱出身来。

28、西双版纳曾经有过( )的象兵。所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。士兵骑象( )，战象用长鼻( )，用象蹄( )，一大群战象，( )般地扑向敌人，( )。

29、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子( )吹去上面的灰尘，鼻尖( )地在上面( )着，眼睛里( )，像是见到( )的老朋友。

30、象鞍上留着弹洞，似乎还有( )，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的( );象鞍的中央有一个( )的座垫，四周( )一圈银铃，还( )杏黄色的流苏。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出( );嘎羧披挂上象鞍，平添了一股( )的气概。

31、嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，( )着( )的江面。然后，它踩着( )的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又( )起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出( )的吼叫。这时，它身体( )起来，四条腿皮肤( )地发亮，一双眼睛( )，吼声( )，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

32、阵风把( )吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了( )，显得格外( )。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着( )的月光，按起琴键来。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从( )的地方升起来。( )的海面上，( )洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕( )微云。忽然，海面上( )了大风，( )了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边( )……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那( )的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的( )的大海。

34、贝多芬是( )最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着( )的作用，被尊称为( )。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐 、 、 、 。

修改病句：1、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

2、全班同学都到了，只有王钢没来。

3、昨天傍晚下了一夜大雨。

4、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。

5、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。

加标点：

1、告诉大家一个好消息 我们班长写的作文得奖了

2、没关系 他解释说 我反正要走一趟的

3、他低声地说 阿姨 我们赶快走吧

4、我 我 我什么时候骗过你 他疑惑地问

5、小明说 我在读 小学生优秀作文选

6、她带走了落叶纸屑尘土和果皮留下了清新的空气与洁净的大地

7、自己的五个孩子已经够他受的了 是他来啦 不 还没来 为什么把他们抱过来啊 他会揍我的

8、我已经走进他家的后院 看见了一堆枯蔫焦黄的马草 前些日子我卖给他的所有马草 那匹马呢 香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢

破折号的用法：指出下面各句中破折号的用法。(破折号的用法有表示解释说明 表示话题转换 表示事项的列举分承 表示声音的延长表示插说 表示话没说完)

我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，50上下的中国人……( )

那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。( )

这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记——( ) “哦!您，您就是——”( )

你买这本书吧——这本比那一本好。( )

我又仔细地看他的脸——瘦!( )

放到他手里——他的手多瘦啊!( )

省略号的用法：

省略号的作用有：①表引文或引述的话有所省略;②表重复词语的省略;③表列举同类事物和序数词语的省略;④表静默或思考;⑤表说话断断续续;⑥表语言的中断;⑦表话未说完，语意未尽。

1、何为说：“梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了!”欧阳平说：“…… ”( )

2、穿长袍的问：“这位是……”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。( )

3、上级……派我……到这儿……工作，我没……有……完成……上级……交给我的……任务。( )

4、我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来：“那是……实在，……我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”()

5、“可恶!然而……。”四叔说。()

八、下列句子运用了什么修辞手法：

1、地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。( )

2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。( )

3、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。( )

4、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。( )

5、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。( )

6、山谷回音，他刚离去，他刚离去。( )

7、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。( )

8、我呢，我难道没有应该责备的地方吗?( )

9、有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。( )

10、太阳出来了,地上好像上了火. ( )