导入式健康教育在妇科术前访视中的应用效果评价

摘要：目的：研究导入式健康教育在妇科术前访视中的应用效果。方法：采用随机抽样法，在本院妇科收诊的患者中抽出需要手术治疗的患者100例，将100例妇科患者等分为两组。一组患者在术前访视中應用导入式健康教育，设为观察组（50例）；另外一组患者在术前访视中给予常规教育，设为对照组（50例）。对比两组患者的手术治疗前后的心理状态，本次研究时间范围为2015年10月至2017年10月。结果：两组妇科手术患者实施健康教育前，SDS（抑郁自评量表）、SAS（焦虑自评量表）评分差异并无明显性（P>0.05），但是观察组患者实施导入式健康教育后，其SDS、SAS改善程度显著优于对照组，且组间差异对比具有临床意义（P<0.05）。结论：导入式健康教育在妇科术前访视中应用效果较为良好，值得广泛应用。

关键词：导入式健康教育；妇科手术；术前访视；应用效果

妇科手术具有一定的创伤性，由于很多患者对自身的疾病知识了解程度不深，导致患者在手术前会产生较为明显的不良情绪，主要表现为：焦虑、紧张、不安等，会对手术治疗带来较大的影响[1]。常规的术前访视内容较为单一，形式简单，对改善患者的心理状态作用较小。导入式健康教育能够提高术前访视效果，并疏导患者的不良情绪，应用价值确切。在本次研究中，笔者对100例妇科手术患者进行研究，并取得不俗的成效，报道如下。

1基线资料和一般方法

1.1基线资料

参与此次研究的100例行妇科手术患者均为本院在2015年10月至2017年10月期间收治，将100例手术患者随机分为对照组和观察组，每组各有患者50例。两组患者在手术前均知晓此次研究，并在家属的陪同下签订知情书。

对照组妇科手术患者中，年龄最小的患者27岁，年龄最大的患者48岁，平均年龄（39.4±5.3）岁；观察组妇科手术患者中，年龄范围：26岁-51岁，平均年龄（39.5±5.4）岁。两组患者的基线资料对比差异不大（P>0.05），具有对比性。

1.2方法

对照组妇科手术患者实施常规术前访视和常规健康教育，观察组患者实施导入式健康教育，具体方法为[2]：①根据患者的病情、手术类型、年龄、文化程度，采用通俗易懂的语言告知患者术前需要准备的事宜，术中如何配合麻醉以及术后可能出现的不良反应及解决方法。并向患者介绍手术室的基础情况，增加患者手术安全感和配合度。采用积极向上的语言，积极鼓励、安慰患者，帮助患者树立治疗信心。②手术前，组织、引导将要手术的患者与术后康复患者进行交流，帮助即将手术的患者消除顾虑。③安排专业人员对患者家属进行健康教育，让患者家属了解掌握疾病的相关知识，有助于缓解家属的紧张心理，并避免患者家属的负面情绪对患者产生影响。

1.3观察指标

对比两组患者的焦虑（SAS）、抑郁自评量表（SDS）。

1.4数据处理

对两组妇科患者手术前后的SDS、SAS数据均进行准确核对和录入，采用SPSS22版软件进行统计学处理。将两组妇科患者的SDS、SAS评分为计量资料，使用（均数±标准差）表示，组间比较使用t检验。当组间数据对比存在P<0.05时，则表示两组妇科患者手术前后SDS、SAS差异有统计学意义。

2结果

两组妇科患者手术前后的SDS、SAS评分差异并不具有显著性（P>0.05），实施健康教育后，观察组妇科患者SDS、SAS评分改善程度明显高于对照组（P<0.05），详见表1.

3讨论

术前访视是围手术期护理的组成部分，目的在于增加患者对手术的信心、提高患者的配合度，使得患者心理做好面对手术准备，能以最佳的心理状态面对手术治疗。但是由于常规术前访视内容简单，仅仅交代一些术前禁食、禁饮等需要注意的事项，对于患者的心理状态并未考虑，无法有效消除患者的心理问题。

导入式健康教育能够在患者手术前加强患者的心理指导，并根据患者的实际情况，对患者实施有针对性、个性化的健康教育，能够保证患者心理状态处于稳定。导入式健康教育让患者正确了解自身的疾病，明白手术治疗的优势以及治疗目的，有助于提高患者的治疗配合度。通过加强健康、疾病知识的宣传、教育，能够真正消除患者的恐惧、紧张、焦虑情绪，使得手术顺利进行，并保证患者的预后康复效果[3]。

在本次研究中，观察组患者实施导入式健康教育后，患者的心理状态得到有效改善，与对照组相比差异较大（P<0.05）。

综上所述，导入式健康教育在妇科术前访视中的应用效果确切，能够保证患者心理状态稳定，手术顺利完成。

参考文献：

[1]张昆.导入式健康教育在妇科术前访视中的应用效果[J].福建医药杂志，2015，37（1）：153-154.

[2]李秀丽，李莉，邵丽等.合作式术前访视在妇科手术病人中的应用效果[J].全科护理，2013，11（17）：1592-1593.

[3]苏丽，李丹琳，裴霄.手术访视及其健康教育现状分析[J].中西医结合护理（中英文），2016，2（1）：123-125.