基于机器人技术应用的公益创业平台构建实践

摘 要：公益创业秉承社会责任和市场化的原则，对创业者要求极高，既要其具有高度的社会责任感和高尚的奉献精神，又要熟悉商业企业运作规律，同时还要具备创新精神和竞争意识。构建社会、政府、高校和个人的联合机制是促进大学生就机器人应用普及的公益创业良性发展的前提条件。要求教师与政府、企业加强合作，整理合适的教材，构建案例题库，满足机器人应用普及的公益创业理论教学需要。

关键词：公益创业；大学生；四位一体

一、国内外相关研究现状分析

高校作为知识的摇篮，人才的缔造者，在公益创业教育上负有义不容辞的责任。据了解，美国等发达国家已经形成了一套科学，完善的教学，研究和实践公益教育体系。然而，当前我国尚未形成科学合理的公益创业教育体系，难以为公益创业提供足够的人才支持。首先，高校对公益创业的宣传力度不够。其次，公益创业课程体系尚未形成。目前，湖南大学在公益创业教育领域进行了富有成效的探索，并于2004年出版了我国首部公益创业教材《公益创业概论》为我国其他院校开展公益教育提供了理论支持。但是，多数高校并未制订专门化的公益创业教育教学计划，在课程形式上，以公共选修课为主，而且课程随意性较大，专业性不够，导致教育效果大打折扣。最后，公益创业师资力量短缺，目前，高校里从事创业教育的教师主要以管理院系的专业老师或政工部门负责就业指导的教师为主。

二、实践过程

（一）营造校园机器人技术应用的公益文化，培养大学生创业精神。机器人应用主要包括工业机器人，军事机器人、家政机器人等，是一种可以完成多种操作功能的专用机械装置；由计算机控制，是无人参与的自主自动化控制系统；他是可编程、具有柔性的自动化系统，可以允许进行人机联系。可以通俗的理解为“机器人是技术系统的一种类别，它能以其动作复现人的动作和职能；它与传统的自动机的区别在于有更大的万能性和多目的用途，可以反复调整以执行不同的功能。”从高职院校的角度出发，在对机器人应用的掌握前提下，对高职院校的学生提出更高的要求，比如对机器人应用的社会普及。许多社会人士觉得机器人是“高大上”的高科技产物，社会人士对机器人的应用可望而不可及。其实，通过简单的普及，机器人应用是非常简单且有效的。可以加强与校外组织合作，组织如深入中小学实践服务、邀请中小学生开展机器人相关游戏等形式多样的公益活动，以期让公益文化变为校园文化的一部分。同时，在开展相关活动的过程中，专业教师要注重引导，把创业创新精神融入其中，让大学生在活动中提高公益意识的同时激发其创业欲望。而对中小学生的普及，通过机器人应用的简单学习，可以提高他们对机器人的兴趣，以后能进一步深入学习机器人，为我们国家发展机器人提供源源不断的后备人才。

（二）加强机器人应用方向的公益创业的理论研究和教学改革。与机器人制造企业要加强合作，翻译外国优秀教材，除了完善机器人应用的相关教材外，应增加公益创业相关的教材，构建合适的案例题库，以满足理论教学的需要。要改革人才培养模式，把公益教育课程作为机器人应用课程的一部分，要求学生必须参与学习，因为公益教育不仅在于培养学生创业意识和创业能力，更在于培养学生社会责任感和创新精神，而后者对于任何一个大学生来说，都是必须具备的素质。要改革教学模式，内容上既要注重专业知识、技术知识、创业政策等的传授，又要着重对学生社会责任感和创新精神的培养；在教学方式上，要改变传统（填鸭式）教学的弊端，综合采用课堂讲授、案例讨论、角色扮演、社会实践等形式，以期提高教学效果，激起学生对公益创业的兴趣。

（三）整合校内外资源，开展创业实践。有效整合师资队伍，成立机电一体化技术专业教师与学生共同组成的公益创业机构，全面负责全校学生公益创业的宣传、教学、研究、实践等相关工作。为提高公益创业平台教师队伍的理论水平和实践能力，一方面需要学校给予项目支持，另一方面要通过座谈交流，实践活动锻炼等方式，加强与校外组织如绍兴市科技馆的合作。尽可能的进行公益创业的尝试，并把相关经验相互推广，以激发学生的创业热情。公益创业教育以社会责任和公益理念为先导，不仅能培养学生的工作岗位胜任能力，还培养其就业岗位创造能力；既培养学生自我价值创造能力，又培养学生的社会价值创造能力。

大学生公益创业团队通过自身对机器人应用知识的掌握，由学校机电一体化技术专业平台的硬件及场地为基础，借助北京博创尚和机器人有限公司的技术支持和产品免费提供（或借用），在社会公共场合如绍兴市科技馆进行推广普及机器人应用活动（以游戏的模式为主），使社会人士（中小学生为主）对机器人产生兴趣，使得中小学生在游戏中掌握前沿科技，为社会培养科技人才起到启蒙作用，部分感兴趣的富裕社会人士也可以通过购置企业机器人相关产品，使企业获得利润，从而给创业团队提成，以维持团队的日常开销，完成公益创业的目的。（图1所示）

参考文献：

[1]蒋伟.社会主義核心价值观教育融入公益实践活动研究——以高校青年志愿者服务为例[J].广西社会科学，2016（01）.